Doctora en Ciencias de la Educación. Miembro del proyecto de investigación ‘Aprendizaje de la ciudadanía activa. Discursos, experiencias y estrategias educativas’, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, y corresponsable del titulado ‘Inclusión digital de los estudiantes maduros: análisis de sus necesidades y competencias digitales’. Previamente fue la investigadora principal en ‘Estudio exploratorio de las aspiraciones y expectativas educativas, profesionales y vitales de las chicas que finalizan la escolaridad obligatoria’, financiado por el Ministerio de Asuntos Sociales. También participó en ‘La mujer en la dirección de los centros escolares: análisis de las barreras que dificultan el acceso a la dirección y los procesos de gestión y liderazgo escolar’, financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología. Entre sus publicaciones más recientes, como autora o coautora, ‘Influence of gender, educational attainment and family environment on the educational aspirations of secondary school students’, en Educational Review, 2011; ‘Diferencias de género en el autoconcepto general y académico de estudiantes de 4º de ESO’, en Revista de Educación, 2010; ‘El diagnóstico en orientación profesional: modalidades e instrumentos’, en ‘Orientación profesional. Nuevos escenarios y perspectivas’, Madrid, Biblioteca Nueva, 2009; y ‘El acceso a la dirección escolar de las profesoras de educación Infantil y Primaria: barreras y oportunidades’, en Bordón, Revista de Pedagogía, 2008. Ha participado en varios congresos en España y el extranjero en los últimos años.